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在“拾光里”遇见最美的生长
来源:武进日报 作者: 日期:2019-03-20  报料热线:86598222

  

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  武进新闻网讯(记者 张军)在湖塘桥第二实验小学智慧四季园冬楼的四楼平台上,有一处小小的公共绿地“拾光里”。平时,该校教师在此开展教研活动,在一片绿意葱茏间探讨如何“育苗”;学生在此尝试种植,探索生长的奇妙。

  在这里发现最美的生长

  走上冬楼四楼,往南就能看到一道用本色木板围起的高大栅栏,栅栏上是“发现最美的生长”几个银色大字,里面就是拾光里。拾光里总面积约200平方米,整体呈“田”字造型,“田”内每一格约50平方米,其中西北、东南为两座阳光房,东北、西南为露天平台。

  东北格内是种植区域,这里堪称蔬果的示范基地,有荠菜、青菜、菠菜等“大众蔬菜”,也有葡萄等藤本植物,每一种都种植在不到半平方米的长方形框架里。东面护栏一侧放置立体花架,16个长方形花盆次第排开,里面种有丝瓜、大蒜等常见蔬菜。

  “这里一片田园风,是我喜欢的风格。”新入职的三年级英语教师蒋蓓雯介绍,十多种蔬果都是学校的志愿者种的,不仅装点了拾光里的风景,也成为师生们共同的乐园。小学课本中鲁迅的《从百草园到三味书屋》中记录的童年乐趣,在这里也能找到些许。

  

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  一个非正式学习空间

  “田”字西南格是绿植区。绿植分三层分布,最上层是蓝紫色、黄红色的三色堇、蝴蝶兰,中间是绿色的常春藤,最下一层是葡萄藤,生长在陶罐里,漫出枝条,随风摇曳。

  就在绿植区内,还有一块休闲区,配有一把大型遮阳伞、两套休闲桌椅。惬意地落座,可以看到身侧随季节变化的花境,有时是月季,有时是兰花,有时又是杜鹃花……课余时间,师生们可以到这里小坐片刻,眺望周边的风景。

  “拾光里是一个非正式学习空间。”该校副校长谢月红告诉记者,在这里,不同学科的教师可以品尝咖啡,商讨同课异构,也可以带领学生观察葡萄、紫藤、草莓的生长周期,或者讨论下一个学习课程。

  

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  文化建构

  发挥更大功能

  谢月红说,之所以建设拾光里,与学校的教育哲学理念之一“教育即生长”有关,这一理念来自著名教育家杜威。杜威认为,少儿的心理内容“基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。度量学校教育的价值,要看它能否创造持续不断的生长欲望,能否提供方法,使这种欲望得以生长。”

  根据这一哲学,学校对原来缺乏美感、灵感、情感的四楼平台进行文化建构,使之能更好地发挥功能。拾光里于2017年末开始建设,2018年4月完成。之所以取名为“拾光里”,是希望学生在学校里能拥有属于自己的快乐时光。同时,拾也有“捡到”“拾取”的意思,取其谐音,让学生珍惜在学校的每一天。

  此外,拾光里在学校一楼还有延伸,就是能种花种菜的一条长长的木质栈道,也叫秘密花园,正好与拾光里培养学生劳动积极性的功能相呼应,能弥补拾光里种植区域面积不足的缺憾,为每个班提供较为充裕的种植空间。

  春光已近4月,学校正组织青年志愿者将拾光里部分蔬果进行清理,准备种植新的品种。待到5月,这里的绿意将更浓、时光将更柔软……

在“拾光里”遇见最美的生长

责编: wanyifeng

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