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让学生成为课堂的主人
来源:武进日报 作者: 日期:2020-04-14  报料热线:86598222

  □ 武进区湖塘实验中学 刘春花

  评课中……

  甲老师说:“这个我没法评价,和我们平常上的、听的课差异太大了,就好比欣赏了一部‘好莱坞大片’。”

  乙老师说:“学生的学习效果不错,回去后也试试这样上。”

  ……

  这是2019年9月参加武进区顾志平名校长工作室的活动,我去鸣凰中学上课后记忆犹新的两种评价。甲老师的评价让我感到不好意思,乙老师的评价则让我感动,我感受到了自己的“价值”。

  如果没有走出去用我校的自主学习型课堂模式上课,我还不那么确信这十几年的课改之路的正确性,因为总有声音在“质疑”我们!外出上课的亲身体验让我感受到了顾志平校长的高瞻远瞩,抓铁有痕的课改将学生的终身发展放在了制高点。现在,以学生为中心的课堂教学,成为了我校所有老师的共识,对于深入推进的课改我们满怀信心!

  自主学习,就是让学生发现问题,“跳一跳摘桃子”。我是借鸣凰中学的班级上课的,学生们在我的指导下认真预习,课前就已经学会了一部分知识,课堂上他们提出疑惑,积极解决问题,认真练习,老师适时讲解点拨,学生收获满满!这充分说明学生拥有自主学习的能力,有提出问题解决问题的愿望。自主学习型课堂让学生成为了学习的主人,体验到了通过自身努力获取知识的快乐。

  学生自己可以学了,老师还有什么用?学生自己学得多,老师太悠闲了吧?老师是学生的引路人,一节自主学习型模式下的课,老师需要课前做大量的工作:预设学生自主“摘桃子”的过程,预设这一过程中学生可能遇到的困难,预设好鼓励的方案和激励的策略,预设助学生一臂之力的时机和方法,还要编制供学生课前预习用的自学指导手册、供学生当堂训练的练习,还有及时跟进的个别辅导等。老师不是没事干了,而是比以前更忙了,忙在课前课后,而学生则忙在课堂。

  记得课堂的最后我对孩子们说:“这节课我们学习了三角形的内心,有一个三角形——等边三角形它众心合一,内心、重心、垂心还有即将学习的外心都是同一点。你们也要众心合一,成为更优秀的自己——拥有对自己的信心,对学习的专心、恒心,以及对未来的雄心!”

  育人是老师最美的别名!我们拥有最幸福的事业!

让学生成为课堂的主人

责编: 庄恩慧

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