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谁是课堂的主角?
来源:武进日报 作者: 日期:2020-02-19  报料热线:86598222

  □ 武进区湖塘实验中学 陈建伟 近几个学期开学,顾志平校长都要给全体教师作课改辅导报告,报告很精彩,对教师启发很大。如果教师反观自己的课堂教学,有的就是讲的自己身上发生的事,如果照着顾校长的建议去改,我们的课堂将会有很大的改观。

  以前提的是“自主学习型高效课堂”,后来改成了“自主学习型课堂”。“高效”两字去掉了,不等于课堂就不以高效为目的,而是想引导教师更多地去关注教学过程。如果真正达到了自主学习型课堂的要求,学生真正成为了课堂的主人,这样的课堂也必然是高效的。如果过多强调高效,反而会忽略自主学习的过程。有的课堂看似很高效,完成了教学案上所有内容,但该由学生通过思考得出的结论,却由教师告诉了,概念、定理没有真正理解掌握,就在课后通过大量习题反复训练,学生不断地做题,老师不断地批题、讲题。在探究未知的过程中学生会享受到无穷的学习乐趣,但省去了探究过程、该由学生思考的环节由老师包办代替,这样的课堂会使学生失去很多学习乐趣,使学生逐渐丧失学习的自主性、主动性,从而造成学习的不可持续。从这个角度上讲,由教师包办的课堂,尽管教学案上的任务都完成了,但仍然应属于低效课堂。

  自主学习型课堂中教师的作用如何体现呢?我认为,教师应该在规划学习内容(重点、难点、考点的确定)、人员组织(学习纪律的保证、学习积极性的激发与维持)等方面发挥积极作用。但课堂的主人还是学生,教师是为学生提供服务的,文本应由学生去读,问题应由学生去解决,规律应由学生去归纳总结,学习的乐趣应由学生亲自体验。

  “教师和学生是课堂的双主体”这句话有道理。教师是教师行为的主体,学生是学生行为的主体。教师如果成为学生行为的主体,那么课堂就被教师霸占了;如果学生成为教学行为的主体,就不能发挥教师的组织和引领作用,某种程度上讲,教师是失职的。

  “学生是主体,教师是主导”这句话也有道理。“主体”当然重要,“主导”也很重要,究竟谁更重要,很难说得清。如果不谈主体和主导,而问谁是课堂的主角,我会脱口而出:学生和教师都是课堂的主角。

  一出戏有很多演员在演,不能演成独角戏,每个演员演得都出彩,戏才能出彩。戏如此,课堂也该如此。

谁是课堂的主角?

责编: 庄恩慧

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