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建设一流学科中心 培养一流创新人才
来源: 作者: 日期:2020-02-04  报料热线:86598222

  以《中国教育现代化2035》规划为指导,依据高中新课程标准和高考综合改革要求,提高学科的学术地位,促进学校治理方式的改革,以一流学科建设引领学校的发展,全面提高学校的综合实力。

  整合学科领域

  规划建设学科中心

  目前高中有14门学科,根据学科性质,为了充分利用资源和促进教师建设,可以把14门学科归并到八大学科领域。根据学科教师人数以及新高考选科模式,在八大领域基础之上,设立六大学科中心:科技学科中心(科学领域、技术领域)、语文学科中心(语言与文字领域)、外语学科中心(语言与文字领域)、数学学科中心(数学领域)、社会学科中心(人文与社会领域)、体艺学科中心(艺术领域、体育与健康领域)。

  构建组织机构,明确中心职能。学科中心的组织机构由学科中心主任、学科学术带头人、学科学术骨干和学科教师共同组成。学科中心主任负责制定并落实发展规划,全面负责学科中心的工作,兼有行政和学术管理职能。属行政管理人员,享受中层副职待遇。学科学术带头人(教研组长)若干名,承担相关学科的教研、培训等组织管理任务,引领本学科发展,另有学科学术骨干、学科老师。学科中心具有行政管理的职能、学术领导的功能,承担教师发展方面的管理和指导,负责开展学业指导和创新人才培养等方面的工作。

  构建融合发展机制

  引领指导学科融合

  组建学科中心,是教育形势发展的需要,是促进学生综合发展的需要,因此要加强学科交叉,促进学科间相互支撑融合发展,提升整体水平并培育创新性成果。

  树立跨界思维,推进融合教育。要树立跨界思维,确立“互联”理念,在重视知识广度和深度的同时,通过融合创新,建立知识的联结。建立学科中心,就需要跨界、跨学科。跨界思维是丰富学习认知的必然要求,是学科教学的品质诉求,是全面提升学生综合素质的需要。目前,新高考对学生的综合能力有着较高的要求,教师除了“本学科”站位外,还要具有“跨学科”的眼界,积极尝试和推进融合教育,切实发挥不同学科资源的效能和作用。

  进行顶层设计,引领学科融合。组建学科中心其中一个重要的任务就是推进学科融合,学科中心要在学科发展、课程建设、课堂教学、教研活动、资源配置、实验操作、社会实践、学生社团等方面发挥学科中心这一平台优势,进行顶层设计,引领和指导学科融合。

  多方面综合推进

  促进学科中心发展

  只能突出学科,才能强化学术;只有基于学科,才能探寻教育本真。坚持“学科+”的路径,从德育、课程、学科、教学、学生、资源、活动、技术等方面促进学科中心的发展。重点包括以下几个方面:

  一是要依据学校的《学科德育指导规范》,制定本学科的德育行动计划,主要包括学科德育特点、学科德育范畴、实施建议和评价案例等内容。

  二是要根据学校课程的总体规划,建立“学科内整合、领域内融合、跨领域综合”,落实本领域、本学科的课程建设。

  三是要落实《深化教学改革行动计划》,开展课堂转型研究。实践素养导向下的新教学,建立以学生为中心、具有本学科特点的课堂范式。

  四是要转变角色观念,完成课外活动的指导任务。各学科要参与学生社团指导工作,帮助学生制定社团活动计划,组织学生开展社团活动,参与各种展演、巡礼、比赛活动。各学科要参与综合素质评价改革,落实6个100%工程。

  五是要落实梯队建设,建设教师发展机制,落实学校“四有三可”教师发展目标。

  六是要落实学业指导,关注特长学生培养。各学科中心要选派优秀教师,承担学业指导工作。要因材施教,尽量满足学生个性化的需求,解决学业上的困难,进行学习方法指导,开展选科、选课咨询等。针对特长学生、资优学生,要满足其兴趣爱好,提供施展才华的空间。

  建设学科中心,充分确立“学科”的中心地位,让“学术”引领学校发展,不断丰富学校办学内涵,是打造学校办学特色、占领教育高地的突围之路。

建设一流学科中心 培养一流创新人才

责编: 蒋彩婷

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