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领悟“爱”的教育
来源:武进日报 作者: 日期:2019-08-12  报料热线:86598222

  自我感觉,要做一个“小众”老师,也就是所谓的“优秀老师”,一定是一个心灵对各类人及事物不断领悟的人,并不断地付诸行动的人。曾发现在生活中许多感动自己的人和事只能在心里装片刻,进而随着时间消逝地无影无踪,那些“领悟”也很快被生活或工作中的琐碎消磨殆尽,这是“大众现象”,而只有那些把领悟坚持付诸行动的人才最终有收获,从而成了“小众”。

  所有的教育家都会说要“爱学生”,多读了只会觉得它只是个抽象的字眼,在心里停留片刻就不复存在了。至于行动都是自由发挥,参照周围同事,所以在工作中,领悟并坚持执行,才最终有成效。班里有一位范同学,平时默不作声,一副老实、诚恳的样子,也不好动,眼睛都不敢多看人,和同学交流不多,成绩一直是倒数第一,回家作业经常少做,问他总是怯怯地说:“忘了。”看他的样子决不是说谎,联系家长:“做了,做到很晚的。”然后是原谅,相信,可是次数多了,就怀疑了,他到底是偷懒不做的还是真的脑子记不住,最终我是这样理解他的:脑子记性差,记不住。父母每天也很辛苦,天天教到很晚,说他天生不是读书的料。每次叫他父亲来校,父亲也总是一脸微笑,不发一言,任你老师自由发挥唱独角戏,然后点头答应回家好好辅导。于是,我只能往好的方面想:他会缓慢进步的,我静等花开。最近看到张鸣跃写的一篇文章,关于他的一位叫张东梅的学生的故事,张东梅在校也是一个不起眼的学生,但她敢于挑战自己,她一直在进步,虽然高考落榜,但最终成了人生赢家,是张老师学生中最成功的一个学生。我也经常在想:范同学不也在进步吗?只是比较缓慢,我要相信他,他有可能会是“最优秀的学生。”想着想着,就忽略掉一些他的拙劣,不完成作业,也就不再过多地去惩罚他了。把他的呆萌理解为:不为众惑,不为他迷,在属于自己的领地里走自己的路,沉缓地前进,或许我的手里也会出现什么“家”之类的人才呢?

  岁月静深,唯爱永恒。我们在普通的日子里,把“爱”学生的领悟,坚韧地守护下去,保持简单的、朴素的愿望,或许真能看到远方的风景。

领悟“爱”的教育

责编: jiangcaiting

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