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培“创心” 提“创技” 育“创芯” 结“创果”武进职业教育中心校: 构建新时代创新创业教育新生态
来源: 作者:俞兢 日期:2019-10-30  报料热线:86598222

  创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑,是深入推进供给侧结构性改革的重要途径。

  近年来,武进职业教育中心校以创新创业教育带动学生高质量就业和学校高质量发展,把培养创新型高素质技术技能人才作为教育教学改革的出发点和落脚点,探索出一条职业学校创新型人才培养的新路径。

  培“创心” 提“创技” 育“创芯” 结“创果”

  武进职业教育中心校:

  构建新时代创新创业教育新生态

  □ 王亚娟 吴伟锋 记者 俞兢

  培“创心”:

  精品引领,

  构建创新创业教育长效机制

  育“创芯”:

  优品激励,培育新一代创新创业生力军

  职业学校创新创业教育必须把握育人为本这个基本点,以思政教育为牵引,在创新创业教育过程中渗透思政内容,培养全面发展的高素质创新创业生力军。

  2019年,信息系电商专业的学生陶帅组建团队,搭建了校内学生创业平台,标志着学校创新创业生态系统和创业网络社交平台进入了自动造血、自动运转的阶段。同时,为了深入了解落地的创新创业项目的运营情况,校方和各系负责人、班主任老师一起走访已经设立公司的创新创业项目,并带领项目负责学生、指导老师参加科教城、中以产业园等孵化基地的项目路演学习,与多个创投机构交流,探讨适合职校生发展的创新创业模式;在校内,每周坚持开展创新创业社团的分层辅导,把创意阶段和实践阶段的学生分成两个班,针对各自的特点和需求展开理论学习、项目分析。

  创新创业实验、实践进入了深水区,项目辅导和管理也进入了分层精细化的阶段,同时,学生自主搭建的运行平台也为创新创业生态建设、社区建设画上了闭环的完美一笔。

  提“创技”:

  全品孕育,

  激活创新创业教育实践模式

  职业学校要紧紧“盯牢”新技术、行业新需求,在创新创业教育课程资源、师资团队、教学设施设备、创新创业实践基地、实战项目选择等方面,充分利用新技术、新需求,促进创新创业教育实践改革。

  2017年,学校启动了学生创业体验街建设,建筑工程系“好迪武职精品工作室”、信息工程系“缔美诗武职创业学院”、电气工程系“STEAM机器人体验中心”隆重开业,标志着学校的创新创业工作从校内试验田走向了社会大市场。

  同时,在“武职青年创业体验日”中,学校6个系共设了82个创新创业摊位,5000余师生、家长参与其中,盛况空前。在这样的氛围下,学校开始进行创新创业资源库的建设,现已初具规模,并不断更新、补充信息。进入种子库的项目,学生和老师本着务实、扎实、踏实的态度进行项目培训,以商业化为前提进行项目推进。

  2018年,学校创新创业教育继续向纵深发展,既注重基础建设,又注重活动开展;既注重学生社区建设,又注重各个项目辅导;既注重创新创业生态建设,又注重各项赛事的争金夺银。

  结“创果”:

  收获累累,

  持续激发学生创新创业热情

  在学校“激情创新,睿智创业,以梦为马,不负韶华”的双创教育精神激励下,学生们乐于学习、勇于探索。

  该校机械工程系15251班中德合作胡格教学模式创新实验班学生钱成昊从一年级就开始对改造机器跃跃欲试。由他领衔的团队项目《气动夹紧装置》获第八届常州市职业教育创新大赛一等奖,《双圆柱夹紧装置》获第八届江苏省职业教育创新大赛一等奖,《高炉液压泥泡机漏泥分析与技术改造》获第九届常州市职业教育创新创业大赛一等奖……2018年12月,钱成昊获常州市首届科技创新市长奖提名奖。钱成昊觉得,自己的成功主要归功于学校的创新创业教育。“老师们不仅要求我们学会使用机器设备,更鼓励我们动手改造机器设备。”

  学校涌现出一大批优秀的创新创业者,如:从电气工科女生到影视创业先锋的常州创氧新文化传媒有限公司创始人姜娣、常州海贝之家乐高教育有限公司法人周丹锋、“小刀具承载大梦想”的常州阿拉丁工具有限公司总经理汤其敏等。

  第十二届亚洲机器人锦标赛1银,第二届江苏省中小学创客大赛(职教组)1金1银,第八届江苏省职业教育创新大赛3金4银1铜,第五届江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛(职教赛道)二等奖,第八届常州市高等教育和职业教育创新创业大赛3金1银5铜……

  校长张伟贤表示,成绩的取得只是创新创业教育实践成功的开始。在新时代,职业学校必须把握新需求、新脉动,探索创新创业教育的新“招式”。未来,学校将进行新的规划,争取将具有职教特色的创新创业工作做出新的成绩。

培“创心” 提“创技” 育“创芯” 结“创果”武进职业教育中心校: 构建新时代创新创业教育新生态

责编: 万一峰

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