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孩子补课到底该怎么补?
鸣凰中学老师出书聚焦固本教育
来源:武进日报 作者: 日期:2018-12-17  报料热线:86598222

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  为什么家长普遍深感教育孩子难?父母最需要学什么?为什么有的孩子学习成绩好,有的则不然?孩子如何才能学习优秀?近日,武进区鸣凰中学教师陈科新编写的教育专著《诗意的信仰》出版,就家庭教育与学生自我成长力培养过程中遇到的问题进行了解读。

  病房回忆教书人生

  今年54岁的陈科新是鸣凰中学的一名教师,从事基层教育工作30多年,热衷教育研究,特别擅长学生思想教育和家庭教育指导工作。陈科新告诉记者,这本书是自己数十年教育实践心得体会和学习思悟的结晶,也是让自己的生命延续的一种方式。

  1998年,风华正茂的陈科新被查出患有尿毒症,渐渐越发严重。“当时,医生跟我们说争取10年吧。”陈科新的妻子冯全琴回忆道。2012年,陈科新病情恶化,几次手术治疗都没有成功,只能靠血透维持生命,每周三次,每次半天。就是在那段令人窒息的日子里,陈科新深刻反思了过去几十年的教育经历,大量阅读哲学、传统文化、教育类书籍,开始了一边看书一边写作。陈科新有随手记录的习惯,只要一有灵感就记录下来,哪怕是小小的一张药品说明书,空白处都会写下密密麻麻的字。“只要有他写的一个字,那纸就不能扔的。”冯全琴告诉记者,家里光是写满字的药品说明书、药盒就整理了两大箱子。

  2014年,陈科新幸运地找到了肾源,成功移植。而就是在那段与外界隔离休养的日子里,陈科新全天候、全身心地进行思考和写作。陈科新的身边人看在眼里、疼在心里:“30多年的累积,5年的创作,100多万字,再加一年多一字一句的斟酌修改,直到出版发行,怎一个艰辛了得?”

  陈科新说,之所以取名“诗意的信仰”,是因为从当教师的第一天起,自己就对教育坚守着“诗意的信仰”,坚持为了学生的一生,把教育做真、做深、做实、做细、做新、做活。也正是这种“诗意的信仰”,支撑他在身患重病时,完成了对自己过去所有教育工作的仔细梳理以及对种种教育问题的深度思考。

  做固本教育塑幸福生命

  陈科新在书中提到,做好教育必须抓住根本,一是家庭教育,它是一切教育之根本;二是学生自我成长力,即自我教育、自我学习、自我生活、自我工作的能力,这是学生成长的根本。

  陈科新从不主张轻易让学生进课外补习班,那到底孩子要不要补课?该怎么补呢?陈科新认为,一些孩子学习不好往往不是学习范围内的问题,而是缺乏强烈的学习渴望。从根本上讲,必须注重培养和发展孩子的学习力,先提供能量把学生的人调理好,把学生的学习状态调整好,即标本兼治,而不是只盯着眼前的考试分数。

  多年来,陈科新一直热衷于公益性培训。陈科新所谓的“补课”不是补语数外,更多的是国学。为此,陈科新相继开发了一系列具体课程:“国学精粹”启蒙课程《中国印记》、中级课程《中国智慧》,还有一些因时因境、形式多样、内容丰富的主题单课,如《汉字大智慧》《说“年”话“元旦”》《<百鸟朝凤>电影解析》《<闻鸡起舞>阅读力实训》《“梅花香自苦寒来”主题茶会》《“出淤泥而不染”主题茶话会》……更有主题文化游学将各课程有机串联起来。陈科新觉得,在亲身体验中的发现、引导、纠正,给予孩子的是一种看不见摸不着的体悟、思想意识、思维方式。

  “陈老师的固本教育突破了目前多如牛毛的以补课为主的教育,着重于思想、家庭、环境等方面来开启学生的智能。”江苏省语文特级教师、全国优秀班主任杨金达老师这样评价。

孩子补课到底该怎么补?

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