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湖塘兴起“早教风” 上不上很纠结
来源:武进日报 作者:朱梦琪 日期:2020-01-08  报料热线:86598222

  近年来,随着各种国外早教理念引入湖塘镇,两三个月的婴儿开始“走”进“校园”——大大小小的早教机构,按时和爸爸妈妈去“上课”。

  然而,孩子还那么小,上早教有必要吗?本期社区茶室,我们邀请了多位宝妈,分享一下她们的想法。

  >>南街社区 金灿灿

  早教是一个过程

  生活中处处有成长

  “我们家宝宝2个多月上的早教,在亲子课上玩耍、翻身、爬行、独走……现在两岁了。刚开始,觉得他和其他小朋友不一样,上课时配合度不高,只在一边默默看着。突然的一个瞬间,我发现他自己在家用老师教的方式跟奶奶问好,十分惊喜,才发现孩子其实一直都在观察。慢慢地,我也学会了尊重和适应他的这种方式。”金灿灿告诉记者,在月子中心时,就已经被安利过一家知名早教机构,在儿子楷楷2个月的时候,她就带着孩子去报名了,一直以一周两节课的频率进行。

  从对早教一知半解,到了解早教的理念与意义;从读不懂宝贝的行为,到更理解、尊重宝贝的表达。这些都是上早教的同时,金灿灿自己用心体会与观察到的。

  >>湖塘社区 陈静

  一团乱象的早教市场

  选择规范机构很重要

  “上早教的初衷是因为周围的宝宝都在上,便给女儿报名了,半年下来,没感觉孩子有明显的变化,但我却很享受上课的过程,觉得是很不错的亲子时间。”陈静说,早教有一个很大的优点,是“适龄性”,老师会教给父母一些适合陪这个阶段孩子一起玩的游戏,作为“新手”妈妈,受益匪浅。

  陈静的女儿娇娇目前26个月,从12个月开始上早教,每周两节课。陈静表示,在早教中心,家长的角色更像是“学生”,因为早教的大部分课程需要家长陪伴宝宝共同完成,在上课过程中,心无旁骛的陪伴,学习如何和孩子一起做游戏,如何感知孩子的需求并予以回应,如何建立孩子的安全感,如何帮助孩子养成好习惯,这些都可以通过观察老师的做法或者沟通来学习,有益于和宝宝构建起安全感和良好的亲子关系。

  “娇娇在早教课上交叉感染过两次,回来就咳嗽发烧,这就是早教机构在前期检查的时候没有做好,把生病的小朋友也带进来上课了。”陈静说,上早教一定要选择专业的机构,要注重卫生消毒,早教的幼童抵抗力还很弱,这方面不注意的话,就会产生交叉感染。然而,大多数的早教中心是私营的,并不全部规范,特别是在流感高发期,经常会出现交叉感染的情况,很是让人烦恼。

  >>星河社区 龚园

  早教机构不是唯一选择 选择适合方式做启蒙教育

  “老大茜茜1周岁开始上早教的,风雨无阻,每周都去上课,现在上幼儿园可以说是无缝衔接,不哭不闹,丝毫没有厌学情绪,这得益于早教的习惯;弟弟晨晨出生后,她还说要带着弟弟去上课。”龚园说,市面上的早教机构比较多,需要擦亮眼睛好好选择,好的早教在促进孩子的智力发育、创造学习语言表达和逻辑思维的环境上,可以起到一定的作用。

  在她看来,早教不是为了填鸭式地灌输孩子什么知识,而是在成长关键期通过科学的方法促进孩子大脑发育,帮助他们获得感官、认知、语言、习惯等各项能力的发展,培养良好的品格和行为习惯。

  此外,她认为每个孩子性格不同,接受和适应能力也不一样,有些孩子特别喜欢去早教课上玩,而有些孩子就不那么有兴趣。同样,家长也各有不同,有些爸妈乐于早教这种形式的约束,觉得在课程中可达到对孩子全身心高质量的陪伴,但有些爸妈的感受却是早教时间的陪伴与平日经常性的陪伴并无二异。如果大人和孩子都能在早教中受益较多,那么早教值得一上;如果受益由于性格或感受原因而缩水,去上早教就显得不那么有意义了。

  >>马杭社区 胡琪

  树立科学的育儿理念

  早教在生活中可以完成

  “上了早教以后,淘淘渐渐地发生改变,刚开始上音乐课的时候,宝宝总是想出去、一节课待不到最后,慢慢地,回家之后可以重复老师上课的内容,一段时间的磨合以后,也会在家和我一起重复老师上课的各类动作,但大多数情况下,淘淘都不积极。”胡琪表示,她也是在朋友的推荐下,选择给淘淘上早教的,初衷是想让孩子有机会跟其他小朋友一起玩儿,可是上课的时间那么短,和小朋友互动有限,淘淘兴趣也不大,早教班陌生家长间礼貌的应酬也让她觉得疲惫,在小区内,也可以找到更多的同龄玩伴。

  胡琪认为,早教的科学指引方式通过看书和上网查找资料,也可以学习,不同阶段孩子的对应点是不一样的,现在报名一个早教课程基本在1万多,也是一笔不小的开支。如果父母在日常生活中会科学引导孩子成长,完全可以省下这笔钱。

  记者手记

  让孩子学会自我成长

  早教班,主要针对1至4岁的幼童,它能更好地帮助孩子开发大脑运动、精细运动,引导他们感知音乐和识别颜色等,对宝宝大脑神经进行良性刺激,为宝宝大脑的发育与一生的成长打下坚实基础。

  在早教班,孩子们彼此之间有社交与游戏,家长也能通过观察老师的方法捕捉孩子的敏感点,给予“适龄型”的体验。然而,早教并非一定要在早教班进行,成长本身就是一个过程,孩子每一天都在学习新的内容。对孩子来说,吃喝拉撒、坐立行走甚至玩耍等,这些极为琐碎的内容,无一不是在学习。

  早教的根本是为了让孩子学会独立,是为了“不教”。所以,带不带孩子去早教中心、要不要去上昂贵的早教课程,根本不是问题。真正的问题在于,孩子在这个过程中,是否能够学会自我成长。家长要做好科学引导,跟着孩子的步伐,时刻关注孩子的需求和表现,为孩子准备成长需要的发展环境,不断学习和调整自己的方式,与其保持在同一个步调。

湖塘兴起“早教风” 上不上很纠结

责编: 蒋彩婷

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